“所以回到了那个问题，我们和二中是什么关系？我的理解是，二中并不是指靖溪北路68号这个校园建筑，也不是什么全区最优秀的师资力量，而是我们一千八百名学生，构成了二中这个并不具体的概念。我们就是二中，二中就是我们自己。那大家有感受到过自己对二中的归属感吗？有所谓‘学校的主人’的体会吗？没有。因为我们学校并没有给大家当主人的机会，我们的行为规范是老师定的，我们的课程安排是老师定的，我们双周才能回家一次的制度是老师定的，我们在这学校要过的三年的生活，全都是老师定的。一切规则的制定程序都是不透明的，我们没有参与的权利、没有质疑的权利、甚至没有监督的权利，只有遵守的义务。学校把我们当成其管理的员工，可是我们非但没有工资还要交学费，老师本该向我们提供教育服务，现在却把自己当成我们的家长，掌控我们的一切，大家甘心就这样接受强加而来的规定和安排吗？！”
“不甘心！”人群中一声高呼响起，薛木循着声音望去，发现喊话的竟然是万朝阳。
万朝阳胸膛猛烈起伏着，脸上带着坚毅的笑容，欣赏钦佩的目光与薛木交汇。
“不甘心！”“不甘心！”
四面八方的应和声渐次响起，此起彼伏，愈演愈烈，最后竟然排山倒海地怒吼了起来。
薛木看着眼前一群中二学生热血沸腾的样子，心中一沉：卧槽……冲动了……场面好像有点儿失控……
第六道题 这集体歇斯底里发狂
“不甘心！”“不甘心！”
薛木问出这句“甘不甘心”时其实并没打算要跟台下互动，只是想渲染一下现场的气氛，至于渲染完了要往哪儿铺陈去他自己也还没想好。
然而万朝阳竟然好死不死地在他换口气的间隙来了一声突然的应和，结果就煽动起了全校一股要造反的气势。
薛木迅速察觉到远处年级组长和德育处长正迈着大步赶来，这要是话说到一半被薅下升旗台，那场面也是太壮烈了，闹不好将来二零零八、一二、薛木之类的名词还得成了二中校史和网络平台上不能出现的关键字。
“好！”薛木赶紧一声大吼镇住了场面，“我知道大家都不甘心！那我想问问，你们对于如何解决这个问题，有什么想法吗？”
此话一出，台下迅速地又重回一片鸦雀无声，千百双眼睛等着薛木的下文。
而这一片寂静中，两个老师的脚步声就显得尤为刺耳，不少学生纷纷转头望去，两人也没料到局面又有变化，不由得下意识地放慢了脚步。
薛木稍稍松了口气，笑了笑，继续说道：“我们都是十几岁的学生，我小学的时候入学早一年，今年的生日还没到，所以我现在其实只有十五周岁，可能高一的师弟师妹里都有比我大的，而高三的师兄师姐，最年长的，我猜，也就是正在复读的，顶多也就十八九岁。我们这个年纪，正是生命力最旺盛的时候，也是学习能力最强的时候，甚至也是一生中身体素质最木奉的时候，可偏偏，我们大多数都没有成年，没有完全的行为能力，不能为自己的行为承担全部的责任，所以──我们是需要老师们来管着的。”
刚刚被调动起来的热情，就这么骤然泼上了一盆冷水，学生们个个都有些不服气，纷纷攘攘地躁动起来，万朝阳也收敛了方才的激动心情，不由得拧了拧眉头。
德育处长还要再往前，却被年级组长抬手拉住，低声说：“等会儿，先听听他到底要说什么。”
“还听？再听要发起革命了！”
“不会不会，”李晓梅急急地凑了过来，“这孩子从来都特老实，今天肯定是有话要说，他不会乱来的。”
薛木瞥见两人被李晓梅拦住，心里也踏实了许多，微笑着继续说道：“我明白大家的感受，我们是同龄人，我也是和大家一样的，想要独立，想要被认可，想要被肯定。我刚刚说了那么多，激发出大家这样昂扬的情绪，不是为了发动大家一起造反、一起对抗学校，而是真的希望大家能好好想一想，我说我们就是二中，二中就是我们，我们不甘心被别人掌控人生，那我们是否有自己掌控人生的能力呢？”
“我还回到前面的问题，我们为什么要遵守学校的行为规范？”薛木已经忍不住开始一边说一边溜达了，“这个答案很简单，因为规范，是保障人类有秩序进行社会活动的依据。在外面，我们要守法，在学校，我们就要遵守行为规范，保护所有师生的权益，也就包括遵守规范的我们自己。那么规范是谁制定的？老师、校长。我们主动同意过遵守这样的规范吗？没有，是被告知必须接受的。那么反思这个问题，我们是不是就可以对这个规范，提出我们的质疑？”
“是！！！”
薛木被狂吼的学生们吓得一哆嗦，眼瞅着两位老师又紧张了起来，跃跃欲试要上台抓他，赶忙又继续说道，“所以我在这里，就仅代表我个人提出我的质疑。第一，学校对于行为规范的制定程序是怎么样的？谁来起草文件？有没有征求意见？如何发起修订？第二，学校对于学生行为管理的权力机构是如何设置的？谁有投票决策权？谁来颁布实施？谁来监督实施？谁来执行违反后果？第三，学生自主管理的权限究竟开放多少？学生会干部如何民主推选？如何保证学生在行使自主权利时不被教职员工